Prethodni članak
Gimnazija upisuje talentovane sedmake za matematiku
Otvaranje specijalnog odeljenja za učenike sedmog i osmog razreda koji su nadareni za matematiku u čačanskoj Gimnaziji, pokazalo se opravdano. Za samo par meseci rada učenici su postigli zapažene rezultate na republičkim takmičenjima: prvo i treće mesto iz fizike i treće mesto iz matematike. Gimnazija planira da i ove godine upiše 25 učenika u sedmi razred, rečeno je na konferenciji za štampu u ovoj prestižnoj školi.
Program za nadarene učenike sedmog i osmog razreda osnovne škole u Gimnaziji je isti kao redovan program u osnovnim školama, uz razliku da učenici imaju šest časova matematike i tri časa fizike nedeljno, a umanjen fond časova likovnog, muzičkog, istorije i geografije.
-Ono što je bio cilj kada smo ulazili u realizaciju i kada smo se verifikovali za nastavu za učenike VII i VIII razreda koji su nadareni za matematiku jeste da im pružimo mogućnost da bolje savladaju pre svega matematiku, fiziku i informatiku, rekao je Ivan Ružičić, direktor Gimnazije.
Razredni starešina i profesor matematike nadarenim učenicima Marko Damljanović kaže da je zadovoljan kako su učenici prilagodili novoj sredini, dodajući da se uvođenje specijalnog odeljenja pokazalo kao pravi potez.
– Ovo je jedno homogeno odeljenje u kome dolaze deca sličnih interesovanja, navika i sličnih težnji, i sa njima je mnogo lako raditi. U osnovnoj školi ima daleko više učenika, i tu bude i onih malo lošijih kojima profesor mora da posveti više pažnje, kaže profesor Damljanović.
Osim profesora i rukovodstva škole, novim odeljenjem i načinom rada zadovoljni su i sami učenici.
–Gimmnaziju sam upisala u VII razredu,sa namerom da saznam nešto novo iz matematike i fizike. To se isplatilo jer sam prošle godine bila treća na Republičkom takmičenju iz matematike, a ove godine prvo na opštinskom. Dosta sam zadovoljna jer sam ovde stekla nova znanja, opredelila sam se za ono što volim. Mislim da sam ovde više naučila nego što bih da sam ostala u osnovnoj školi, rekla je Mina Joksimović, učenica osmog razreda Gimnazije.
Gimnazija će i ove godine upisati jedno odeljenje učenika nadarenih za matematiku. Mogu se prijaviti učenici šestog razreda, nakon čega će bitiorganizovan zajednički sastanak krajem marta.
-Koristim priliku da pozovem roditelje i učenike sadašnjeg šestog razreda osnovnih škola koji su zainteresovani da završe VII i VIII razred u Gimnaziji sa ovim programom da se od danas do 24. marta prijave. To mogu učiniti tako što će lično doći u školu, popuniti prijavu ili popuniti elektronsku prijavu na sajtu škole. Planiramo 28. marta sastanak sa učenicima i roditeljima koji se budu prijavili, nakon čega sledi pripremna nastava, navodi direktor Ružičić.
Učenici koji se odluče da sedmi razred nastave u Gimnaziji imaće pripremnu nastavu dva meseca, nakon sledi polaganje ispita u junu. Pripremnu nastavu obavljaće profesori Gimnazije koji će im i predavati u školi. Više detalja oko upisa možete pronaći na sajtu Gimnazije.
Neka upišu nekog učenika po IOP- u ili Roma.
Lako je sa dobrim đacima raditi….
Ne vidim kakvi su to rezultati?Zašto nisu uzeli sva prva mesta ako su to nadarena deca,a oni rade po nekom naprednom programu?deca iz Gimnazije idu na takmičenja sa decom iz redovnih osnovnih škola iz svih nastavnih predmeta i ne pokazuju nikakve rezultate.Zabluda je da će tamo postići više.Izolovani su od svojih vršnjaka,nemaju ekskurziju,nemaju druženje sa vršnjacima,rade po istim udžbenicima kao i deca iz redovne škole…Gimnazija samo rešava svoje tehnološke viškove i svaka im čast na ideji kako da reše.
Генерално се слажем са тобом. Деца нису много добила…Свака част појединим професорима… Не много успео експеримент, шта даље после тога…
Слажем се са анонимусом. Уписом деце у Гимназију ( у седмом и осмом разреду), решава се искључиво проблем технолошког вишка. Деца раде по истом програму као што је то и у основним школама. Родитељи, будите паметни. Не одузимајте својој деци детињство. Пустите децу да расту уз пријатеље које су стекли од првог основне. Пустите их да се играју и да буду деца, да иду на екскурзије. Не излажите их превременом стресу због интереса других.
Pa bravo! Konačno neko realno da sagleda kako stoje stvari. Još kad vidim decu u tom ćumezu od učionice….
Да би та деца могла да напредују у складу са својим могућностима и интелигенцијом, мора се радити другачије. Мораја им се омогућити да већина за њих мање важних предмета буду изборни, а да имају више часова математике, физике, информатике…
Знам да ће неки да трубе како је битна ширина у образовању, међутим наука је отишла толико далеко да широко образовање које се код нас и даље форсира само успорава развој талентоване деце.
За време социјализма/комунизма смо хтели да укалупимо сву децу, да у истој клупи седе онај који има петицу и онај који има јединицу, што је доводило до тога да наставници више времена троше на ону децу са слабијим оценама, а они одлични су били занемарени и са њима се мање радило. Али, тада је бар било додатне наставе за те најбоље, а сада ни тога нема.
Једино исправно решење је да се талентована деца одвоје у посебна одељења и да имају максимално 6-7 предмета у години. Такође, за просек се при упису факултета уместо множења са 2 може узимати и просек на полугодишту, чиме би омогућили да неки предмети постоје само у једном полугодишту.
Углавном, они који ће сутра студирати математику, физику или нешто од технике, морају имати могућност да буду мање оптерећени предметима као што су музичко, ликовно, географија, хемија, биологија…, а да имају више часова математике, физике и информатике.
То што неки наставници мисле да то води елитизму и да то није добро само успоравају и уназађују талентовану децу, а под изговором да сви треба да имају исте услове.
Можда од 1. до 4. разреда, али зашто би после исте услове имали ученик са просеком 5.0 и ученик са просеком 2.0?
Iz prve ruke preporucujem zainteresovanim roditeljima sa decom koja hoce vise znanja da upisu dete u Gimnaziju.
Svi koji imaju negativno misljenje govore iz straha od sopstvene odluke, a ne zato sto znaju situaciju i radnu atmosferu u ovim odeljenjima.
Deca inace imaju ekskurziju, odlicnu atmosferu izmedju sebe, a takodje i rezultate – ove godine vise od pola odeljenja sedmaka je proslo na republicka takmicenja iz raznih predmeta, a samo iz matematike 60% odeljenja.
Da je pameti, ovakva odeljenja bi trebalo da se prave u svim skolama, jer sa zainteresovanom decom nema ko da radi- nastavnici MORAJU da posvecuju veliki deo vremena losima, jer sa njima u kuci niko ne radi.
To mozda nije lose ali dacbi bilo dobro mnogo zavisi od profesora.U gimnaziji prodesori nisu mnogo zainteresovani za dodatni rad.Dovoljno je da vam dete ide u Atenicu u skolu i da mu nastavnica bude Jelena Djordjic, uz malo svog truda i rada, sigurno stize na republicko takmicenje i postize odlicne rezultate.Sve govorim iz licnog iskustva
Takve rezultate ostvare i pojedine gradske skole,mozda cak i bolje!!Pametni roditelji i jos pametnija deca nisu zeleli da ucestvuju u ovom eksperimentu!
Као родитељ прихватио сам жељу детета да пређе у 7 разред Гимназије иако сам био против напуштања старе школе пре свега због њених другара. Међутим, показало се да је то био прави потез моје ћерке. Дете је много напредовало, два прва места из физике (општинско и окружно)и пласман на републичко и два друга места – математика и хемија на општинском и сада чекамо окружна такмичења. Као родитељ моје је да помогнем и пружим детету подршку ако она жели да напредује. У старој школи то није могла јер ту су имали протекцију деца судија, политичара, лекара и да не набрајам даље. Не видим разлог за злобне коментаре, ако има нешто боље за надарену децу то треба подржати, а не спотицати. Гимназији и целом колетиву хвала за све што раде са овом децом и само напред.