Nastavak razaranja obrazovanja u Srbiji

Поводом именовања Ђорђа Милићевића (СПС) за вд министра просвете огласио се Ресорни одбор за образовање Демократске странке, саопштењем у коме сае каже:

Именовање Ђорђа Милићевића за вршиоца дужности министра просвете је само наставак политике, коју актуелна власт води, а чији циљ је потпуно разарање образовања у Србији.

Након масакра у ОШ „Владислав Рибникар“, али и због униженог положаја учитеља и наставника и све већег недостатка кадра који може да образује будуће генерације – свака друга власт, осим власти Александра Вучића, на место министра просвете довела би стручњака, односно особу која је запослена у образовном систему и разуме проблеме и потребе образовања у Србији.

Нажалост, од ове власти тако нешто нисмо ни очекивали. Поново се на место министра просвете поставља партијски подобан, а не стручан и квалитетан кадар. У биографији Ђорђа Милићевића, осим професионалног бављења политиком, не може се наћи никакво друго радно искуство, а поготово не било каква веза са образовним системом Србије, јер је министар последњи пут ушао у школу, када је био ученик.

За опстанак Србије неопходно је усвојити и реализовати сет мера за превенцију насиља у школама, вратити достојанство наставничкој професији, повећати скандалозно мале плате у образовању и низом мера повећати упис на студијске програме које школују будуће учитеље и наставнике. У супротном, у школама неће имати ко да предаје, безбедност ученика ће бити и даље на ниском нивоу, а на крају ће државно школство бити и угашено.

Нови в.д. министар просвете ове проблеме ни не разуме, а камоли да зна како да их решава. Због тога је Ресорни одбор за образовање Демократске странке уверен да је циљ ове власти да до темеља уништи образовни систем у Србији. Због тога, позивамо све запослене у образовању, али и родитеље и све којима је стало до образовања у Србији – да се, уколико то још нису учинили, придруже захтевима и протестима „Србија против насиља“, јер само у нормалном, демократском друштву образовање ће бити приоритет државе.

_______________________________________________________